Ex estudiantes hicieron una denuncia pública sobre el abandono que tiene la escuela EGB 633, de la comunidad de Rio Muerto, departamento almirante Brown, provincia del Chaco que depende la comuna administrativamente del municipio de Los Frentones.

La denuncia
La misma se encuentra en un abandono total que es una indignación sobre la dignidad de las persona en general y en particular de los niños  ya que no cuenta con los recaudos mínimo de seguridad ni de salubridad  ni hablar de un confort mínimo para aprender , convirtiéndose de este modo  la vida de los niños de nuestro pueblo, a la hora de asistir a la escuela,  todo una humillación hacia su persona , porque el estado edilicio que se encuentra es intolerable en estos tiempo, “Rio Muerto es la otra cara de la realidad”, es la humillación echo carne que muchas veces se encuentra oculta olvidada por los funcionarios de turno, en general las instituciones en su generalidad se encuentran abandonada, pero en esta oportunidad nos dirigismo y hacemos referencia a la escuela donde asisten todos los día mas de 400 niños donde desayunan,  almuerzan y meriendan, la cual la cocina no pasa ningún control de salubridad, donde el agua que tienen que tomar está lleno de sapos podridos y de larvas.    Además,  es un agua negra donde los banco ya no son bancos ni mesa son mesas debido al deterioro,  donde los baños son indignante a la vida humana además de no tener  ventilador tampoco cuentan con  vidrios las aulas, por eso atreves de este medio queremos hacer público esta situación y pedirle al señor gobernador, al  ministro o a quien corresponda que se acerque alguna autoridad provincial o mande a refaccionar el edificio escolar de manera urgente, ya que, seguramente ningún funcionario le gustaría que sus hijos asistan a una escuela que se encuentra en tal magnitud de abandono, por estos chicos que son el futuro de nuestro pueblo de nuestra provincia y país  le pedimos algún funcionario un poco de humanización o piedad y que lo traten con dignidad a  los niños de Rio Muerto  que es un derecho en definitiva que no lo condenen a seguir sintiéndose olvidado, humillado como si a nadie le importara.  De esta manera  nos despedimos saludándole muy atentamente y desde ya muchas gracias.

DANTE DAVID GOMEZ DNI 31.587.134

TATIANA ALEXANDRA SALVATIERRA DNI  36.390.101

Contacto cel. 03731 15501351

Un nuevo episodio de represión policial se vivió el viernes pasado en el barrio “Mate Cosido”. Los vecinos, organizados en el Movimiento Territorial de Liberación, resistieron como pudieron a las balas de goma. El barrio, indicado por el mismo gobernador como un “ejemplo de conducta”, es ahora objeto de criminalización por parte de la prensa, que no hizo más que reproducir la versión del informe oficial. La represión dejó 7 detenidos y numerosos heridos, en un episodio más de violencia policial apañado por el “gobierno de los Derechos Humanos”.

Entrando a Resistencia por la ruta 11 y doblando por la izquierda antes del cementerio privado se llega al barrio Segundo David Peralta “Mate Cosido”, en conmemoración del bandido rural anarquista con quien los vecinos se identifican por su condición de excluido y perseguido. Allí viven unas 186 familias que consiguieron ese terreno de 8 hectáreas a partir de su lucha en el Movimiento Territorial de Liberación (MTL). En agosto de 2002, los integrantes de la organización decidieron ocupar un predio cercano al aeropuerto de Resistencia. El dueño del terreno inició un pedido de desalojo ante instancias judiciales que derivó en una represión policial. Los ocupantes, que ya venían siendo hostigados por los vecinos del predio ocupado, resistieron el intento de desalojo y denunciaron la represión, contando con el apoyo de otras organizaciones sociales.

Después de resistir durante meses en precarios ranchos, lograron en enero de 2003 la expropiación de los terrenos que hoy forman el barrio. Las viviendas fueron construidas por sus habitantes, ya que la mayoría de ellos se rebusca con “changas” de albañilería para aumentar el ingreso de algún plan social. La construcción del barrio fue planeada y organizada, previendo áreas para huertas, espacios de capacitación y jardín de infantes.

Precisamente el jardín y los anexos de EGB, que actualmente funcionan en un Centro Comunitario construido por los vecinos, fueron inaugurados por el propio gobernador del Chaco el 21 de mayo de 2009. Capitanich manifestó entonces ante la prensa: “gracias por enseñarnos que es posible luchar por las ideas, por sus convicciones, por su gente, por el barrio, esto es realmente un ejemplo de conducta”. En ese momento el gobernador, secundado por su gabinete de ministros completo, también afirmó: “mi compromiso es seguir trabajando con ustedes, para el centro de salud y el complejo educativo solicitados”. Hasta la Legislatura chaqueña reconoció el esfuerzo de los vecinos. A un año y medio de esas declaraciones, las obras prometidas brillan por su ausencia.

En la mañana del 1 de octubre los vecinos del “Mate Cosido” se despertaron rodeados de una “marea azul”. La misma “marea” que fue responsable del desalojo del acampe en la plaza 25 de mayo, en septiembre del año pasado. Esa misma que está compuesta por muchos agentes policiales que viven por debajo de los índices de pobreza e indigencia, al igual que aquellos que son reprimidos.

Lo cierto es que el pasado viernes a las 8 de la mañana, la policía del Chaco realizó un operativo que incluyó el despliegue de unos 100 efectivos de civil acompañados por la infantería, la policía montada y motorizada, y hasta un patrullero de la localidad de Puerto Tirol. Todo esto se produjo antes de la represión, y no después, como señalaron casi todos los medios de prensa (reproduciendo puntos y comas del informe policial).

Según relatan los integrantes del MTL, en otras ocasiones se produjeron también allanamientos en las viviendas del barrio. Pero no había tanto despliegue policial, sino sólo algunos agentes acompañados del oficial de justicia y los testigos. “El Movimiento no protege a los delincuentes”, aseguraron, destacando que siempre que la policía actúa con corrección no se generan inconvenientes.

El oficio judicial ordenaba el allanamiento de 3 viviendas por supuesto robo a mano armada. El primero se produjo con normalidad, sin que los agentes encontraran nada. Sin embargo, al iniciar el segundo allanamiento, la policía entró en la vivienda de una vecina del barrio que no sabe leer ni escribir. Al requerir información a los agentes, quienes simplemente mostraban la orden escrita, éstos comenzaron a golpearla y la esposaron. Ante los gritos de la mujer, su esposo y sus hijos salieron a defenderla, recibiendo golpes y disparos de balas de goma por parte de la policía. Los vecinos que escucharon los balazos corrieron en ayuda de la familia, enfrentando la represión policial con palos y cascotes, mientras la mujer y sus hijos seguían siendo golpeados en la calle, estando esposados.

El enfrentamiento fue tal que los niños que asistían a clases salieron corriendo hacia sus casas desde el Salón Comunitario donde funciona la escuela. La maestra a cargo, que salió detrás de los niños para resguardarlos nuevamente en el salón, fue detenida por un agente de policía que, apuntando con una itaka sobre su pecho, le dijo “vos te quedás acá”. Nada de esto fue reflejado en los medios de prensa, como tampoco el hecho de que la policía pudo terminar con los allanamientos y que no encontró ninguna prueba de delito. La represión dejó decenas de heridos por balas de goma y 7 detenidos (entre ellos un menor). Cuatro de ellos recién pudieron recuperar su libertad el pasado lunes, gracias a la movilización de sus compañeros. Sus cuerpos mostraban las huellas de una dura golpiza, recibida durante la detención.

Algunos de los policías que participaron de la represión estaban fuera de sí, como si se hubieran drogado o alcoholizado. “Apuntaban a todo el mundo con sus armas y ni siquiera el oficial a cargo los podía parar”, recuerdan desde el MTL. Era un grupo de 5 o 6 agentes de civil, que no hacían caso al jefe policial del operativo ni al oficial de justicia.

El Movimiento Territorial de Liberación consideró que el operativo es un intento por “paralizar a la gente con el miedo para que no salga a reclamar sus derechos”, porque saben que los vecinos del Mate Cosido están unidos y organizados. “Los compañeros están desocupados, pero tienen ganas de salir adelante y la convicción de que el objetivo es conseguir trabajo y educación”, sostuvieron. Una vez más, la violencia es utilizada contra los que se organizan para luchar contra la pobreza y convierte a la provincia del Chaco en una virtual zona liberada para la represión policial.

Un miembro de audiovisualista del Chaco, el realizador Pablo Dellamea, sufrió un accidente luego de padecer una intimidación en la segunda reunión entre miembros de Lotería Chaqueña, la Asociación de Agrimensores del Chaco  con los vecinos de San Pedro Pescador.

Pablo está llevando adelante un Documental sobre los ríos del Chaco y venía registrando los reclamos de los vecinos, por el proyecto de construcción de un casino en el lugar.

La asamblea se tornó violenta y fue amenazado por los partidarios del Casino. Por lo cual, tuvo que retirarse del Barrio con custodia policial y de vecinos del barrio. Se bajó del vehículo policial en la rotonda, para seguir en su propia moto. A los 500 metros fue encerrado y golpeado por un vehículo que lo desalojó de la cinta asfáltica, cayendo al suelo con la consiguiente fractura de tibia, peroné y tobillo. El vehículo se dio a la fuga.

Como asociación repudiamos enérgicamente cualquier hecho de violencia, brutalidad y cobardía, pero ante todo consideramos que es un atentado grave a la libertad de expresión. Por lo cual, exigimos que se investigue y se aclare este hecho.

El 31 de julio y 1 de agosto, en la ciudad de J. J. Castelli se realizará el Tercer Encuentro Intercultural de Organizaciones en Lucha “Naponaxaq nam dalaxaic napaxagenataxanaxac na shiiaxauapi” con la participación de colectivos y organizaciones de distintos lugares del país.

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El Centro de Estudiantes de Servicio Social (CESS) repudia la medida adoptada por el Rector del Instituto Superior de Servicio Social, arquitecto Luis Ortellado, de sancionar a la presidente del Centro de Estudiantes, Valeria Villalba, por el simple hecho de defender a los estudiantes del Instituto ante los medios de comunicación.

Cabe aclarar que Valeria Villalba es la actual Presidente del Centro de Estudiantes de Servicio Social (CESS), elegida democráticamente por la mayoría de los estudiantes del Instituto Superior de Servicio Social para que los represente ante las autoridades.

La resolución n° 30/10, de fecha 19 de mayo de 2010, firmada únicamente por el Rector del Instituto Luis Ortellado resuelve “Apercibir y suspender por 5 (cinco) días a la alumna Villalba, Valeria Elizabeth por sus acciones en desmedro de la Institución y sus Autoridades”.

Con la firma de esta resolución inválida, el Rector Ortellado violó el Reglamento Orgánico para las Instituciones de Nivel Superior, Resolución ministerial 1561/05 del Ministerio de Educación de Corrientes. Esta resolución ministerial establece en sus artículos 10 inciso 14 y 97, que es facultad exclusiva del Consejo Directivo la aplicación de sanciones disciplinarias a los alumnos. Por lo tanto, el hecho que el Rector del Instituto haya firmado unilateralmente, sin participación del Consejo Directivo,  una sanción disciplinaria a un alumno, conforma una falta grave para el cargo que desempeña, y merece la máxima sanción administrativa.

El Rector utiliza como excusa una nota publicada en el diario El Litoral el 30 de abril de 2010, donde la Presidente del Centro de Estudiantes expresa que luego de dos meses de iniciado el ciclo lectivo, los alumnos de 2° año no pudieron comenzar las clases por responsabilidad de las autoridades del instituto. Estas autoridades no respondían hasta esa fecha los reclamos por escrito presentados por los alumnos y el Centro de Estudiantes. Asimismo en dicha nota, la presidente del Centro de Estudiantes denuncia el maltrato verbal ejercido por el Rector hacia sus alumnos y hacia el Centro de Estudiantes. Como se puede apreciar en la nota periodística en cuestión, en ningún momento la presidente del Centro de Estudiantes realiza agravios personales a las autoridades, simplemente se manifiesta en cuestiones gremiales y académicas.

En los vistos y considerandos de su resolución inválida, el rector manifiesta su oposición a que los estudiantes del Instituto ejerzan derechos constitucionales como los de peticionar a las autoridades y  de asociarse con fines útiles. Además desconoce el Artículo 13 de la Ley de Educación Superior y el artículo 90 de la resolución ministerial 1561/05 que establecen que “Los estudiantes tienen derecho… A asociarse libremente en centros de estudiantes, a elegir sus representantes y a participar en el gobierno y en la vida de la institución”.

De este modo, pretender recurrir a sanciones disciplinarias para acallar reclamos estudiantiles de índole gremial, nos obliga a recordar las peores épocas de la historia argentina reciente en materia represiva.

Exigimos al Ministerio de Educación de la Provincia que tome cartas en el asunto y evite ser cómplice de esta situación, anulando toda sanción a estudiantes que reclamen sus derechos, y poniendo freno a esta embestida autoritaria del Rector Ortellado.

Dejamos sentado nuestra posición de no dejarnos amedrentar y seguir avanzando en las reivindicaciones estudiantiles y en la lucha por una educación al servicio del pueblo.

La UTSC denuncio el  avasallamiento que vienen sufriendo los colegas docentes –  trabajadores sociales – que se inscriben para  cubrir cargos de interinatos y suplencias  en Materias específicas de la profesión, y que son desestimados por las autoridades  del Consejo Directivo de manera infundada y grosera  argumentando que no reúnen el perfil para cubrir  esas cátedras.

Ademas repudio totalmente  el atropello a los colegas docentes ya que se trata de una clara  actitud  de discriminación. Entendemos que los colegas  de Trabajo Social  son los únicos que sustentan el perfil  parar cubrir dichas cátedras, y como se dijera precedentemente, son Materias específicas de la carrera, como ser:

• Planificación en Servicio Social
• Sociedad y Estado
• Talleres y Seminarios, pensados en relación a la cuestión social – esencial en la formación del Servicio Social

Es justamente la importancia de la especificidad lo que marca el límite para otros profesionales, quienes carecen la capacitación teórica y practica adecuada.

Éste es un paso más que están dando las autoridades del Consejo Directivo para vaciar – aún más – del contenido propio del Trabajo Social. Necesitan para ello, desplazar a colegas docentes Trabajadores Sociales, quienes pierden así una posibilidad de trabajo  que legítimamente les corresponde. Es por ello, que el 2do Año no ha iniciado sus clases, y en todo momento el Consejo Directivo aplica Perfiles  Docentes que no están aprobados por el Ministerio de Educación.

Es el mismo Consejo Directivo el que pretende consolidar la apertura de nuevos Centros de Trabajos Prácticos, los que funcionarían de forma paralela a los ya existentes, creando así, nuevos  cargos  y especialmente causando de esta manera nuevas erogaciones al  erario estatal. Al respecto cabe aclarar que han sido los mismos Docentes – Trabajadores Sociales – quienes han propuesto la incorporación de alumnos a los Centros existentes. Con lo que se podrían ahorrar gastos y se permitiría que el alumno, pudiera acceder al valor de toda experiencia acumulada, tanto de sus pares, de docentes, de la comunidad donde se desenvuelve el CTP – Centro de Trabajos Prácticos -. También se aclara que esta misma propuesta ha sido elevada a la Dirección de Educación Superior, aunque hasta la fecha, no se ha conocido su respuesta.

ATROPELLO A LOS ESTUDIANTES DE TRABAJO SOCIAL

En estos días hemos tomado conocimiento que la Presidenta del Centro de Estudiantes de la Carrera de Servicio Social ha recibido una carta documento intimidatoria por  parte del Rector del Instituto Superior de Servicio Social, Arquitecto Luis Ortellado.

Otras alumnas también han sido agredidas e intimidadas por el mencionado Rector cuando se hallaban realizando una  manifestación. Cabe aclarar que a una de dichas alumnas, le arrancó una bandera de sus manos, a otra embarazada le intimidaba para que cese con sus reclamos. Se aclara que los alumnos – especialmente los de 2do Año – sólo se hallaban solicitando el inicio de las clases.

Es el mismo clima que tiempo atrás condujo a traslados, denuncias y sumarios.

Por todo esto  decimos:

1)     Rechazamos este nuevo avasallamiento  profesional  y exigimos que   los espacios curriculares  específicos ya mencionados  sean cubiertos por los docentes Trabajadores Sociales que se han inscripto para ello.

2)     Solicitamos se aprueben  los perfiles docentes para la carrera de Trabajo Social propuestos por los Trabajadores  Sociales, y que las autoridades del Consejo Directivo aceptaron  y se comprometieron a elevar a la Dirección de Educación Superior para su aprobación y de esta manera poner en funcionamiento el 2º  Año del nuevo Plan de Estudio.

3)     Proponemos que los alumnos del 2do Año se incorporen a los Centros  de Trabajos Prácticos ya existentes.

4)     Nos solidarizamos con los estudiantes agredidos por el Rector Arquitecto Ortellado y exigimos  el cese de las intimidaciones y el respeto a  todos   sus derechos.

5)     Rechazamos el vaciamiento que se está produciendo en la Carrera de Trabajo Social por las medidas  implementadas por las autoridades del Consejo Directivo del Instituto.

6)     Instamos a la Dirección de  Enseñanza Superior  y al Ministerio  de Educación de la Provincia de Corrientes a escuchar las  propuestas y sugerencias  de los docentes de Trabajo Social  del Instituto de Servicio Social  para así solucionar los problemas  existentes, respetando de manera clara la especificidad profesional de  la Carrera.

7)     Que   el  Consejo Directivo del Instituto de Servicio  Social  se encuentre conformado por Trabajadores  Sociales.

En su libro La tragedia educativa, de Guillermo Jaim Etcheverry (publicado en 1999), su autor plantea que el tema “Educación” está presente y aparece como prioritario en todos los discursos de todos los dirigentes, oficialistas u opositores.  Pero plantea también –con ejemplos claros y concretos, con estadísticas fiables, con datos contundentes- que dicha preocupación es meramente discursiva, pues la realidad indica lo contrario. El deslumbramiento ante el éxito fácil y seguro y el gusto casi obsesivo por lo inmediato, lo superficial y lo “divertido”  que atraviesan el tejido social, se oponen a los valores que conllevan el estudio y el trabajo. La clase dirigente adhiere a esa “cultura” anti-educativa con las políticas que sostiene desde el gobierno o desde distintos espacios de poder.

Por otra parte, el profesor Francisco Romero (actual ministro de Educación provincial), en su libro Culturicidio, vincula la misma tragedia con las políticas capitalistas liberales que generaron durante más de treinta años pobreza, indigencia, exclusión social y dependencia de los centros de poder mundiales, no sólo en la Argentina sino en toda América Latina.

Menciono estos textos para encuadrar el actual conflicto que el gobierno provincial mantiene con los docentes. Cabe recordar que en otras provincias también el escenario es tanto o más conflictivo que en la nuestra. Y es lógico que así sea pues, más allá de las permanentes y justificadas críticas a la década menemista –y más allá de algunos gestos de buena voluntad-, lo cierto es que el kirchnerismo ha mantenido las estructuras, instituciones y organizaciones que permitieron al “menemato” la entrega del patrimonio nacional y la explotación de los trabajadores.

Por ello, el eje de la discusión trasciende la cuestión salarial o la cantidad de días de clase o una pulseada entre gobierno y sindicatos. La cuestión ideológica subyace en las medidas que el antes neoliberal, menemista y duhaldista  Capitanich -ahora devenido “nacional y popular” y kirchnerista- pretende imponer como la panacea para alcanzar la “calidad educativa”.

¿Qué papel le asigna el neoliberalismo a la escuela pública y a sus docentes? Leemos en Culturicidio (capítulo 8): “… en tiempos de hambre y exclusión social, en un esquema netamente asistencialista de atención elemental de la pobreza e indigencia, se convierten en refugios últimos bastiones de contención social y alimenticia de la niñez y la adolescencia a la intemperie. Metamorfosis de la Escuela Pública, reconvertida en espacio funcional a la demanda empresaria y a la contención de la violencia que la propia exclusión genera. Sus docentes, entonces, en el mejor de los escenarios posibles, pueden aspirar a ser alfabetizadores y transmisores de conocimientos básicos.Empujón definitivo de su desjerarquización social. No hay que olvidar que uno de los requisitos más insistentemente formulados…, es la derogación de los Estatutos Docentes y el no aumento salarial…”

Podemos agregar que el hambre y la exclusión social persisten, que los aumentos salariales siguen siendo negados y que los Estatutos, cuando no pueden ser derogados, son ignorados olímpicamente en la práctica, al igual que otras leyes. El Estado capitalista liberal necesita a los docentes en la escuela, no para garantizar “Calidad” sino para contener la exclusión generada por él mismo. Ello explica que se destinen a extorsivos “presentismos” los fondos que se niegan a otras prioridades, como las expresadas también por el profesor Romero en Culturicidio (Epílogo, las negritas son del original): “piso salarial teniendo en cuenta el costo de vida; Condiciones materiales de trabajo con seguridad básica; edificios escolares adecuados , sostenidos y mantenidos en su funcionalidad diaria por el Estado; No más de 30 alumnos / as por aula, Tiempo de trabajo (jornada laboral): Distribuido en áulico o frente a alumnos /as y para la elaboración (…) según distintas tareas, nivel, modalidad y cantidad de personal por institución.

Igualmente engañosa es la antinomia “docentes vs. Padres y alumnos”. Los docentes también somos padres y nuestros hijos son, en su inmensa mayoría, alumnos de escuelas públicas de gestión estatal. Los docentes también necesitamos ser “incluidos” socialmente, pues el salario de muchos no supera la línea de pobreza. Y los padres de nuestros alumnos son trabajadores, ocupados o desocupados, como nosotros. De hecho, en todas las luchas docentes de los últimos años, el acompañamiento de toda la comunidad educativa ha jugado un papel esencial, entendiendo que un salario justo para un trabajador no beneficia sólo a un individuo o a un grupo, sino a la sociedad en su conjunto. Ésta es la lógica solidaria, tan distinta de la lógica del capitalismo liberal expresada en las propuestas del gobierno.

Con estas líneas, no he pretendido agotar el tema sino todo lo contrario: iniciar una reflexión y un debate con argumentos racionales, no con cifras manejadas tendenciosamente ni verdades a medias ni discursos incumplidos en la realidad.

Nuestro derecho a la educación y todos los derechos humanos merecen ese debate.

Lo saludo con todo respeto.

Luis Argañaraz

Todo ocurrió en la mañana de hoy, cuándo estudiantes del ultimo año de la escuela ex Comercio Nº 8 hacían la presentación de remeras de la promoción. Según trascendió, un vecino de la escuela hizo la denuncia por corte de calle que realizaban los estudiantes.

A raíz de la denuncia realizada, policías de la Seccional Tercera de la ciudad de Resistencia acudieron al lugar y sin mediar palabras comenzaron a reprimir para liberar el transito, después de golpear salvajemente a los estudiantes, detuvieron a tres adolescentes, con la carátula “atentado y resistencia a la autoridad”. Los estudiantes fueron torturados en la Comisaría.

Esta noticia, se publico en todos los medios digitales y radiales. Lo ocurrido, parecía tan absurdo que las autoridades provinciales y hasta el propio gobernador, públicamente tuvo que repudiar el suceso.

La ministra de educación, Pilati Vergara, manifestó que esa es la policía que ella “no admira” y que el gobierno siempre evito la represión y la criminilización de la protesta, aparentemente olvidando lo ocurrido en la plaza 25 de Mayo, frente a la Catedral, en el pasado mes de enero, cuando se reprimió a movimientos sociales que reclamaban el cumplimiento de los compromisos del gobierno.

En los pocos medios digitales que permiten comentarios, algunos lectores opinaron: que la policía les falta huevo para ir a reprimir a los piqueteros, entonces reprime y golpea a los estudiantes.

Desde este espacio digital, no estamos de acuerdo en repudiar una represión, aprobando otra, además, es un error que no se reprime a los movimientos sociales o piqueteros. De hecho, semanas atrás el MTD 17 de Julio, públicamente denuncio apremios ilegales y torturas a jóvenes integrantes del movimiento, presentando como evidencia a los jóvenes con marcas en todo el cuerpo de golpes y balas de goma.

Esta reacción policial, no es para nada absurda, ni se trata de un pequeño grupo que actuó por orden propia. La policía del Chaco, es un cuerpo represivo y torturador.  Día a día, jóvenes, niños y adolescentes son torturados por ser pobres y excluidos en las Comisarías de la provincia. Y como sucede en la sociedad de la desigualdad, algunas torturas son públicas y hasta el intervienen funcionarios de DDHH y otras quedan dentro de las rejas de las Comisarías provinciales.

Los funcionarios y el gobierno, son responsables porque saben de la corrupción policial y los métodos de tortura que utilizan, y ¿Qué hacen? ¿Los separan de la fuerza? No en el peor de los casos son trasladados a otra localidad, como es el caso del oficial que mato a golpes a un indígena en Castelli y ahora es comisario en una Comisaría de Barranqueras, la comisaria de la Comisaría de las 500 viviendas de Barranqueras, que denunciada por los vecinos por utilizar métodos de tortura, fue trasladada a Puerto Bermejo con el mismo cargo. El caso del agente represivo de la policía del Chaco conocido como el “Indio” que como esta demostrado actuó en la terrible represión de Vilelas el 5 de enero de 2006, y hoy continua con las mismas funciones.

Las represiones y las torturas, siempre son decisiones políticas. Por eso, los funcionarios progresistas del gobierno, tienen que hacerse cargo que son parte de un gobierno represivo y torturador. Esperamos que los policías que actuaron en esta represión y torturaron a los jóvenes, al menos por ser un hecho publico sean separados definitivamente de la policía.

Julio Blanco

Repudio del Sindicato Docente SITECH

Federación Si.T.E.Ch, se solidariza con alumnos, padres, docentes y directivos del CEP 67, ex Escuela de Comercio Nº 8, por los hechos acontecidos, que son de dominio publico y en los que la Policía reprimió a los alumnos sin justificativo alguno.

Desde este sindicato repudiamos el accionar de la policía y requerimos el esclarecimiento inmediato de los hechos y el castigo de los autores materiales de la represión, como así también de quien haya dado la orden, cualquiera sea su jerarquía con nivel de decisión.

Al mismo tiempo manifestamos nuestra preocupación en cuanto a que lo acontecido no sea un antecedente, de una política que se base en la represión de los sectores populares.

Eduardo Mijno

Secretario General de Federación

Si.T.E.Ch.

Este martes 18 de agosto Marcha en Repudio de la Represión desde la Escuela Comercio Nº8 hasta Desarrollo Social

Foto: Gentileza Gustavo Torres

Estudiantes del Instituto de Trabajo Social volvieron a un estado de alerta luego de que conocieran un proyecto ministerial que aparentemente “desarticularía los Centros de Trabajos de Practicas”

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El Centro de estudiantes de la carrera de Asistente Social comunicó los acuerdos llevados adelante con el Ministerio de Educación de la provincia de Corrientes: “El día miércoles 3 de junio, estudiantes, docentes y Consejo Directivo del Instituto de Servicio Social de Corrientes, nos reunimos con los representantes del ministerio, como se había acordado el pasado viernes, para tratar en profundidad los tres puntos que originaron las medidas de fuerza que estudiantes y docentes venimos llevando a cabo desde hace 2 meses y que culminaran el pasado jueves en el corte del puente General Belgrano.

Los puntos fueron: derogación de la resolución 347, eliminación de las sanciones a 7 estudiantes y marcha atrás con los sumarios y traslados a 7 docentes del Instituto.”

1) Con respecto a la resolución 347, el ministerio elaboro un borrador para una nueva resolución modificatoria de la 347, atendiendo a los reclamos de los estudiantes del Instituto, donde se incluyeron las siguientes modificaciones:

• SE ELIMINO LA LEY TECNICO PORFESIONAL DEL ENCUADRE.
• EL MINISTERIO DE EDUCACION HACE USO DE LA FACULTAD QUE LE DA LA LEY DE EDUCACION NACIONAL AL MINISTERIO DE LEGISLAR PARA CARRERAS EXCEPCIONALES (NO TECNICAS Y NO DOCENTES) Y SE CREA LA MODALIDAD “SOCIAL” PARA LOS INSTITUTOS SUPERIORES.
• LA CARRERA CAMBIA DE DENOMINACION A “TRABAJO SOCIAL”
• SE QUITA EL PUNTO DE LAS COHORTES Y SE ESTABLECE LA EVALUACION PERIODICA CADA 4 AÑOS DE LOS CONTENIDOS DEL PLAN (NO ES CARRERA A TERMINO)
• SE ASEGURA LA VALIDEZ NACIONAL DEL TITULO
• SE ELIMINA LA CREACION DE UNA NUEVA CARRERA, POR LA ACTUALIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS DE NUESTRA CARRERA QUE YA EXISTE.

Los estudiantes evaluamos como positiva la lucha realizada, puesto que con ella se arribo a esta instancia en que se pudo elaborar esta nueva resolución, con los cambios que se exigían.

2) Con respecto a las sanciones de los 7 estudiantes, se acordó que es el Consejo Directivo de la institución quien tiene la potestad de levantar tales agravios a los estudiantes.

Pero la sesión de ayer (03-06-09) no pudo realizarse dado que la misma rectora del instituto Maria Susana Pérez Hernández, se retiro de la institución quitando el quórum para la sesión del Consejo Directivo, de modo que la misma no pudo realizarse y este punto -que es uno de los nudos de conflicto- no pudo tratarse y darse solución. Es menester que se realice esta sesión y se levanten las sanciones como fue acordado en un principio en la reunión con el ministerio el día de ayer, para que pueda resolverse la “pacificación” dentro del Instituto.

3) Con respecto a los sumarios y traslados de los 7 docentes, se tendrán novedades en la próxima reunión del día jueves 11 a las 10 de la mañana en la sede del ministerio, quienes se comprometen a buscar la solución a esto y a ganar la voluntad política de la ministra de dar marcha atrás con tales medidas.

Hasta el próximo jueves 11/6 a las 10.00, estudiantes y docentes del instituto nos encontramos en Asamblea Permanente a la expectativa de las novedades que dentro del Instituto se tengan, respecto de las sanciones a los estudiantes que dependen exclusivamente de los directivos del ISSS, especialmente de la Rectora María Susana Pérez Hernández de Bernardi, quien tiene en sus manos la responsabilidad de garantizar la pacificación institucional acordada en la reunión con el ministerio.

Fuente: Comunicado del CENTRO DE ESTUDIANTES DE SERVICIO SOCIAL

El día viernes 29 de mayo luego de del corte de puente del día jueves 28 y la marcha de la noche del miércoles 27, la Ministra de Educación Virginia, recibió a una delegación de estudiantes y docentes de Servicio Social. En esa reunión los estudiantes y docentes expusieron los motivos de las protestas ,que son la Derogación de la Resolución 347, que cerro la vieja carrera de  Asistencia Social con mas de 40 años de antigüedad, de carácter permanente y social,  y creo una Tecnicatura a termino por tres años de carácter técnico instrumental. Así también se exigió se deje sin efecto las sanciones contra los estudiantes y los sumarios y traslados a siete docentes del Instituto entre ellos la Directora d ela Carrera y la Asesora de las Tesis, trabajo final de investigación con  que los alumnos concluyen sus estudios.

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Invitamos a todos los interesados a asistir a partir de este Viernes 29 de mayo a las 18 hs. al primer encuentro de la Cátedra Libre sobre Cambio Social.

Esa propuesta es organizada por estudiantes y docentes de Filosofía, Historia, Economía y Sociología de la UNNE y por la revista Waykhuli con la intención de construir un espacio común de encuentro, debate, estudio y crítica de los problemas que aquejan a nuestra realidad para conocer las experiencias de aquellos movimientos sociales que trabajan para resolverlos y cooperar con ellos en la búsqueda de alternativas para el cambio social.

Los ejes de trabajo propuestos son:
1. Función de la Universidad – Movimiento Estudiantil
2. Desocupación – Movimientos de Trabajadores Desocupados
3. Trabajo, precarización laboral – Movimiento obrero, fábricas recuperadas
4. Recursos Naturales – Movimientos campesinos, ecologistas e indígenas
5. Derechos Humanos – Organizaciones de defensa de los Derechos Humanos

Cada eje será desarrollado mediante la metodología de investigación-acción en sucesivos encuentros semanales con charlas, debates, talleres, conferencias, proyección de videos y actividades conjuntas entre los meses de junio y noviembre de 2009.

La Cátedra Libre está destinada a estudiantes, docentes, no docentes y egresados de los diferentes niveles del sistema educativo, organizaciones sociales y políticas, ONG’s, profesionales, trabajadores ocupados y desocupados; es decir, a la comunidad en general.

El primer encuentro se realizará el viernes 29 de mayo a las 18 hs. en el Aula 1 de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste (Av. Las Heras 727).
En esta ocasión, se presentará el programa tentativo de la Cátedra Libre y se llevará a cabo una charla-debate sobre “Conflicto y cambio social en la Argentina: los años ‘70”, para culminar con un taller de trabajo con textos que problematizan la noción de cambio social.

Sigue la persecución en el Institutto Superior de Servicio Social

Ayer 18 de mayo en horas de la tarde fueron notificados de sanción SIETE docentes de la carrera de servicio social- entre ellos la directora de la carrera-, por oponerse a las decisiones del consejo directivo de ejecutar con obediencia debida las arbitrariedades del Ministerio de Educación de Corrientes.

Según las notificaciones recibidas por  los profesionales, a través de las resoluciones 707/09 y 709/09 que llevan la firma de la misma ministra Virginia Almara los citados docentes estarían sancionados “por que habrían intervenido en la toma del instituto, procedieron a dar clases publicas en disconformidad con la resolución 347/09, y son una minoría de docentes que perturban e intiman a otros docentes de la institución”  entre otras estas son las acusaciones aludidas.

Pero no bastando con el inicio de sumario administrativo (resolución 707) se dispones la medida precautoria (res.709) de cambio de destino a los agentes involucrados, trasladando a cada uno de ellos a diferentes oficinas dependientes del Ministerio de Educación sin función alguna. Lo que significa que inmediatamente se sanciona sin previa investigación.

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Han pasado 40 años  del Correntinazo, emblema de la resistencia estudiantil y popular a la  dictadura de  Onganía, y del asesinato del  estudiante de medicina,  libreño,  Juan José Cabral , ordenado por el gobierno provincial de Garay Sánchez y  ejecutado por  la policía provincial;  y 10 años de las movilizaciones populares que hicieron bisagra en la manera de protagonizar la política para miles de correntinos. Gesta trágica ésta, que terminara con la vida de Mauro Ojeda y a Francisco Escobar, también por cobardes fuerzas de seguridad en obediencia debida.

Los gobiernos de turno, las dictaduras militares, y los gobiernos constitucionales que optan por gobernar de espaldas a los intereses populares dan como respuesta a los pueblos y a los sectores que salen por lo suyo, violencia y represión.-

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El 26 de marzo de este año, mediante decreto, el Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, pone fin a más de cuarenta años de historia de la carrera de Asistente Social. Hace años, el gobierno provincial, de una u otra manera atenta contra la formación de profesionales Asistentes Sociales, “muchas veces salimos a pelear para que esto no ocurra”, recuerdan egresados de la carrera y profesores, pero en esta oportunidad de un día para el otro crearon una carrera, en el mismo edificio, en la misma institución donde ya funcionaba otra. Es decir, cometiendo una total burrada (con perdón de los burros) crearon una carrera con el título de Trabajador Social, encima de la otra carrera de Asistente Social, sin derogar a esta última, ni preveer el modo de transición, sin aclarar por escrito si esta nueva carrera va a tener el alcance nacional que tenía la anterior.

Esta nueva carrera creada, es un paso más que da el gobierno de Corrientes (leal aplicador de las leyes educativas de Menem y el Banco Mundial), para precarizar la educación. La nueva carrera, se inscribe dentro de las carreras técnicas – instrumentales según se describen en la Ley Nacional de Educación Técnica Superior y como afirma  la norma que decreta su creación, la Resolución Ministerial Nº 347, será de carácter a término, es decir, su duración no podrá exceder las tres promociones. ¿Y luego qué?

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Comunicado de la agrupación estudiantil Ya basta!
Para entender en profundidad que implica la conversión de la Carrera de Trabajo Social a Tecnicatura es necesario explicar el contexto en el que se enmarca la misma.

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En el Día de la fecha, 13 de Abril del 2009, el “Centro de Estudiantes de Servicio Social” convocó a una Asamblea general, para explicar la problemática por la cual atraviesa la Institución a causa de la aprobación de la nueva carrera por medio de la Resolución 347/2009.

En dicha asamblea, estudiantes y algunos profesores decidieron, en forma de manifestación, dar una clase pública cortando la calle Plácido Martínez entre La Rioja y Salta.

Se denunciaron los puntos de la Resolución 347 que se considera atentan contra la existencia misma de la actual carrera, y con los cuales no estamos de acuerdo.

Se concluyo qué:

Se llevará el petitorio (que se adjunta) a la Ministra de Educación Sra. Virginia Almará el día 15 de Abril en horas de la mañana

Dicho petitorio será entregado, acompañado de una marcha Estudiantil-Docente.

Convocamos a los Medios de Difusión a que nos acompañen en este reclamo que creemos justo, para que la Carrera de “Trabajo Social” no desaparezca y podamos jerarquizarla.

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